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廣德市:互動(dòng)教學(xué)讓中青班課堂“活”起來(lái)
發(fā)布時(shí)間:2022-09-23 作者: 站點(diǎn)管理員 瀏覽次數:17296 字體 [ ]

 

9月初秋,天氣已經(jīng)轉涼,但廣德市委黨校案例教學(xué)室里的氣氛卻異常熱烈。這是廣德市第18期中青年干部培訓班的學(xué)員們,正在老師的主持下,進(jìn)行熱烈的討論。

各抒己見(jiàn),課堂討論如火如荼

“振興后的廣德鄉村應該是什么樣的?”

“廣德鄉村振興中,你覺(jué)得會(huì )遇到哪些瓶頸?”

“對于廣德全面推進(jìn)鄉村振興,你有什么好的建議?”

在陳秋鳳老師與李建國老師《全面實(shí)施鄉村振興戰略的宣城實(shí)踐》的案例教學(xué)課上,學(xué)習小組正在激烈的討論,大家從自己的工作崗位出發(fā),根據日常工作生活中的所見(jiàn)所感,結合廣德市發(fā)展的現狀及周邊縣市的先進(jìn)經(jīng)驗,各抒己見(jiàn)。

“雖然自己在鄉鎮工作,親身參與鄉村振興戰略實(shí)施,自認為有發(fā)言權,但通過(guò)其他同學(xué)的發(fā)言,我發(fā)現自己還有很多沒(méi)有考慮到的地方,也讓我對自己的工作有了全新的認識。”來(lái)自東亭鄉的喻子俊介紹了自己參與課堂的感受。

各有所職,小組合作分工明確

團隊合作,分工也很重要。在《咨政報告撰寫(xiě)輔導》教學(xué)課上,伍萬(wàn)云教授按照選題將學(xué)員分成10組,通過(guò)組長(cháng)、催化師、記錄人、匯報人等角色分配,把統籌、時(shí)間把控、觀(guān)點(diǎn)記錄、匯報一系列工作責任到人,讓每位學(xué)員在完成討論的同時(shí),也做好自己的職責任務(wù)。

來(lái)自楊灘鎮的楊忠杰對此印象深刻,“剛開(kāi)始收到題目時(shí),腦袋還是懵的,因為那是我平時(shí)工作從未接觸的領(lǐng)域,但作為團隊的記錄員,通過(guò)對小組成員觀(guān)點(diǎn)的匯總,我不僅對選題有了基本認識,還有了破題的思路。”

各盡所能,互點(diǎn)互評思想碰撞

不僅僅是表達自己的觀(guān)點(diǎn),在《咨政報告撰寫(xiě)輔導》課堂上,老師還讓各組對其他組的發(fā)言進(jìn)行互評,指出不足,提出建議。這不僅要求各組要認真聽(tīng)取其他組的匯報,同時(shí)也要進(jìn)行深入思考,提出自己的見(jiàn)解。

“所有同學(xué)都是來(lái)自全市各鄉鎮、街道、市直單位的中青年骨干,參與的工作種類(lèi)多、范圍廣。”本期中青班臨時(shí)黨支部書(shū)記張燕介紹說(shuō),“每位學(xué)員在自己工作崗位上都有豐富的經(jīng)驗和深入的思考,通過(guò)互點(diǎn)互評,大家集思廣益,不僅能夠認識到自己思想的短板,也能從別人的點(diǎn)評中得到啟迪。”(第18期中青班學(xué)員 丁碩豪)

 

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