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楊灘鎮:探索“三式” 推進(jìn)電教遠教提質(zhì)增效
發(fā)布時(shí)間:2024-02-29 作者: 站點(diǎn)管理員 瀏覽次數:3974 字體 [ ]

  近年來(lái),楊灘鎮充分結合新形勢下黨員教育新情況、新特點(diǎn),把電教遠教作為夯實(shí)基層黨建基礎、加強黨員教育管理、提升黨員能力素質(zhì)的重要抓手,通過(guò)探索“三式”,推進(jìn)電教遠教提質(zhì)增效。
  “沉浸式”學(xué)習教育,增強電教遠教學(xué)習力度。發(fā)揮遠教站點(diǎn)的“主陣地”作用,統籌規劃學(xué)習內容,增強學(xué)習的針對性、實(shí)效性和感染力,不斷激發(fā)黨員、群眾在農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中學(xué)技術(shù),用技術(shù)的熱忱。把電教遠教變成農村黨員群眾學(xué)農業(yè)技術(shù)的重要渠道,了解致富信息的主要窗口,提高黨員干部在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中學(xué)理論、用理論的能力。依托遠教站點(diǎn),打造實(shí)體教學(xué)課堂,采取追尋紅色足跡、誦讀紅色經(jīng)典、本地“田秀才”“土專(zhuān)家”現場(chǎng)教學(xué)、開(kāi)展實(shí)地培訓等方式增強學(xué)以致用效果,以“精準滴灌”的形式,分層分類(lèi)加強學(xué)習教育,為黨員電教遠教深入開(kāi)展培植深厚根基,強化黨員和群眾的政治認同、思想認同、情感認同。
  “開(kāi)放式”學(xué)習教育,拓寬電教遠教學(xué)習廣度。針對業(yè)務(wù)分布廣、黨員集中難、學(xué)習需求不同的情況,緊貼服務(wù)黨員、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的目標,結合黨員固定活動(dòng)日、“三會(huì )一課”等黨內組織生活,開(kāi)展重溫入黨誓詞、觀(guān)看黨員電教片等形式多樣的學(xué)習活動(dòng)。將電教遠教工作與基層黨建、鄉村振興、精神文明建設、基層治理等串聯(lián)起來(lái),將惠民利民相關(guān)政策及鎮村要聞要事及時(shí)準確地傳達給黨員群眾,真正完成從“理論”到“實(shí)際”的“學(xué)用結合”,讓學(xué)習接地氣、引共鳴、有實(shí)效。用好學(xué)習強國APP、安徽先鋒微訊微信公眾號等網(wǎng)絡(luò )平臺,轉發(fā)優(yōu)質(zhì)圖文、視頻等學(xué)習資源至黨員微信聯(lián)系群,讓黨員在“指尖”上高效學(xué)習,增強電教遠教工作的傳播力、影響力、引導力。
  “融合式”學(xué)習教育,延長(cháng)電教遠教學(xué)習深度。增強黨員教育“人情味”,緊抓民主生活會(huì )會(huì )前征求意見(jiàn)、黨員民主評議等契機,組織站點(diǎn)管理員向黨員群眾問(wèn)需問(wèn)計問(wèn)策,關(guān)心群眾心事,了解群眾需求,將群眾急難愁盼的事、積極的意見(jiàn)建議收集起來(lái),轉化為指導全年工作的根本參照,落實(shí)為全年工作的務(wù)實(shí)舉措,轉變?yōu)槿罕娍吹靡?jiàn)的變化,摸得著(zhù)的幸福、數得清的滿(mǎn)意,讓電教遠教“活”起來(lái)。發(fā)揮電教遠教站點(diǎn)“一站多能”的優(yōu)勢,把遠教工作與鄉村產(chǎn)業(yè)項目深度融合,以壯大村集體經(jīng)濟為主線(xiàn),結合特色產(chǎn)業(yè)項目,積極探索“遠教+”模式,以黨員帶動(dòng)群眾,加深遠程教育服務(wù)深度,使電教遠教站點(diǎn)成為遠程教育知識轉化的試驗田,實(shí)用技術(shù)推廣的示范園,激發(fā)鄉村振興的新動(dòng)能。

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